很多書(shū)友們尤其是高手們，一定遇到過(guò)這樣的經(jīng)歷：莫名其妙的人加你微信然后發(fā)一堆圖片過(guò)來(lái)，并大膽提問(wèn)：
“你看我寫(xiě)的怎么樣??？”
“需要怎么改進(jìn)啊？”
“你覺(jué)得我適合寫(xiě)什么字帖啊？”

不管寫(xiě)得怎么樣，這些忽如其來(lái)的提問(wèn)，讓人無(wú)言以對(duì)，回答好了那后面更是沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn)，回答不好還得罪人。問(wèn)題根源在于提問(wèn)者。啟功先生很早就警示過(guò)：練書(shū)法不要亂問(wèn)人。

其實(shí)，就算解答者認(rèn)認(rèn)真真地解答，對(duì)這位提問(wèn)者其實(shí)并沒(méi)有多大幫助。因?yàn)槎鄶?shù)提問(wèn)者沒(méi)有先解決一個(gè)很基礎(chǔ)的問(wèn)題：認(rèn)知問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)題，本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)或者說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，一般這樣草率隨性問(wèn)出的問(wèn)題，都沒(méi)有先通過(guò)自己的大腦。

學(xué)書(shū)法如何做學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看啟功是怎么說(shuō)的。

啟功先生在《啟功講書(shū)法》中，很明確地指明：“學(xué)書(shū)法不要亂問(wèn)人。”

啟功先生說(shuō)：“問(wèn)多了反而迷糊了。名家或者高明的教師所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)是有可取，但是我們應(yīng)該怎么樣理解其可取之處，而不是盲目、教條地照抄，不但沒(méi)有好處，而且會(huì)有毛病。向人請(qǐng)教，求人指導(dǎo)是應(yīng)該，但是應(yīng)該有所選擇，我們不能每個(gè)人的都聽(tīng)，聽(tīng)了之后你就沒(méi)法辦了?！?/span>

作書(shū)法學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)認(rèn)知才是核心所在，是幫助大家解決瑣碎問(wèn)題的關(guān)鍵。下面我們通過(guò)3個(gè)舉例，談?wù)劵A(chǔ)認(rèn)知：
舉例1：書(shū)法是否必需“童子功”？
一般人都以為是要的，這些人經(jīng)常提問(wèn)：“你學(xué)書(shū)法從什么時(shí)候?qū)W起的啊？”“小時(shí)候?qū)W的什么啊？”一些人的簡(jiǎn)歷中也愛(ài)寫(xiě)“吾自幼學(xué)書(shū)…”，好像“自幼學(xué)書(shū)”就一定很厲害似的。其實(shí)不對(duì)！

啟功先生強(qiáng)調(diào)：書(shū)法無(wú)需童子功。這點(diǎn)就讓很多人不明白了。啟功認(rèn)為學(xué)書(shū)法不要迷信。不管你年紀(jì)多大，隨時(shí)練習(xí)都可以。寫(xiě)字不是耍雜技、練武戲，不是需要從小踢腿彎腰，寫(xiě)字沒(méi)有那一套。我們看看啟功先生寫(xiě)的這段話：

原文：寫(xiě)字不同于練雜技，并非非有幼工不可者，甚且相反。幼年于字且不多識(shí)，何論解其筆趣乎？幼年又非不須習(xí)字，習(xí)字可助識(shí)字，手眼熟則記憶真也。

舉例2：什么是書(shū)法基本功？
有人認(rèn)定說(shuō)基本功就是楷書(shū)，或就是魏碑，也有人說(shuō)隸書(shū)、篆書(shū)…對(duì)么？其實(shí)都是片面的。

正確認(rèn)知：所謂書(shū)法基本功是一種對(duì)筆、對(duì)墨的掌握能力，和對(duì)書(shū)法空間的認(rèn)知能力及審美能力，認(rèn)知和眼界上不去，光盲目練習(xí)意義不大。扎實(shí)的基本功所呈現(xiàn)出來(lái)的，是臨摹、運(yùn)用和創(chuàng)造能力，而不是把某種字體寫(xiě)得非常像了就認(rèn)定基本功扎實(shí)了。

舉例3： 臨摹好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
很多人說(shuō)：臨摹一定要苛求形似，越像越好，臨像了就成功了。真的是這樣么？其實(shí)不是。

正確認(rèn)知：“神似形美”這個(gè)要求很重要，什么意思呢？形狀有美感是前提，而與原帖對(duì)比，字的神采相似而形狀在似與不似間為妙，這種臨摹才是最有價(jià)值的，是比單純把字寫(xiě)像更難得的。

▲啟功書(shū)法《玄秘塔碑》局部

所以，愛(ài)提問(wèn)不是亂提問(wèn)，更不能誰(shuí)都去問(wèn)、去信。提問(wèn)的藝術(shù)，體現(xiàn)了提問(wèn)者作學(xué)問(wèn)的水平和效率，我們做學(xué)問(wèn)，遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)思量下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、我看的、寫(xiě)的足夠多么？
忌諱一開(kāi)始臨摹或臨一兩個(gè)字就提問(wèn)
2、我的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)或書(shū)上有解答么？
比如學(xué)習(xí)資料等，明明網(wǎng)上有還問(wèn)什么呢？
3、我對(duì)書(shū)法基礎(chǔ)與常識(shí)的認(rèn)知能力如何？
理論太匱乏或缺乏常識(shí)，對(duì)方解答你也不懂
4、我是因疑惑而問(wèn)還是為獲得認(rèn)可而問(wèn)？
有些人問(wèn)問(wèn)題不是因?yàn)橐苫蠖窍氡槐頁(yè)P(yáng)
5、我問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題本身對(duì)么？
6、我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題對(duì)我現(xiàn)階段有幫助么？
7、我問(wèn)的對(duì)象能解答么？

如果能這樣思考問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)很多問(wèn)題其實(shí)都不用問(wèn)了，自己能思考并解答，或在網(wǎng)絡(luò)上找到解答。如果能這樣思考提問(wèn)與汲取，那問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題才有價(jià)值，而且回答者也覺(jué)得有興趣和你交流。

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